Резюме «Психолог» в Москве

1. Ведение регистрации учета доноров, обратившихся в учреждение здравоохранения. 2. Обеспечивание хранение и доставку медицинских карт в кабинет врача. 3. Консультирование по вопросам донорства по телефону. 4. Разрешение конфликтных ситуаций 5. Обучение нового персонала работе 6. Помощь в адаптации нового персонала

Осуществление психолого-педагогической деятельности с детьми с ограниченными возможностями (ОВЗ) по нескольким направлениям. (От 2- лет до 18) 1. Проведение коррекционных занятий с использованием комплекса "Пертра". Психологическое развитие и коррекция у детей дошкольного и младшего школьного возраста, развитие высших психических функций, формирование и развитие познавательной активности. Основные задачи деятельности с детьми младшего дошкольного возраста: - обучение умению различать: цвета. Формы, фактуры, пространственные характеристики объектов: протяженность (высота, длина, ширина деталей, части объектов и конструкции в целом), местоположение (сверху, снизу, над, под и т.д.); - развитие сенсорно-аналитической деятельности – умения анализировать объекты (выделение целого его частей, деталей, их пространственного расположения и объекта в целом; - развитие математических представлений; - развитие речи детей (обогащение словаря (над, под. слева. справа, ит.д.), формирование описательной речи. Основные задачи деятельности с детьми старшего дошкольного возраста: - развитие динамических пространственных представлений- умение мысленно измерять пространственное положение конструируемого объекта, его частей, деталей; - развития мышления (овладение обобщенными способами конструирования и самостоятельным их использованием); - развитие поисковой деятельности (поиск способов, вариантов структурных комбинаций, отдельных конструкторских решений), творчества, интеллектуальной инициативы; - формирование умения конструировать по схеме, предложенной взрослым, и строить схему будущей конструкции; - развитие описательной, инициативной, образной, эмоциональной речи детей. 2. Осуществление деятельности по развивающей методике Марии Монтессори. Занятия направлены на развитие внимания, памяти, мышления, пространственных представлений, мелкой моторики рук и координации движений. - формирование и закрепление у детей сенсорных эталонов (высота, длина, вес, цвет, шум, запах, форма различных предметов; - знакомство со свойствами тканей, дерева, стекла и тд.; - расширение кругозора у детей; - развитие мелкой моторики, двигательной координации детей - развитие логического мышления детей - обучение счету при работе с дидактическими материалами - проведение лепки и рисования - обучение правильному обращению с различными видами застежек (шнурки, пуговицы, кнопки, липучки и тд.); - работа с водой и крупами __________________________________________________________________ 3. Проведение развивающих занятий в кабинете СБА (Социально-бытовой адапатации) и эрготерапии. - Первичная диагностика (оценка способности к самообслуживанию); - информирование и консультирование по вопросам СБА; - индивидуальные занятия; - реализация системы мер, направленных на восстановление способностей детей с ОВЗ к самостоятельному обслуживанию в быту, а также нацеленных на повышение интеграционных возможностей детей с ограниченными возможностями; - проведение анализа и оценки способностей детей с ОВЗ к самообслуживанию на этапе поступления в Сектор и наблюдение в процессе реабилитации; - помимо восстановления/формирования навыков самообслуживания, социально-бытовая реабилитация предусматривает также повышение личного статуса детей с ОВЗ; - обучение самообслуживанию; - обучение личной гигиене, пользованию бытовыми предметами, как с помощью специального оборудования, так и без него (в зависимости от степени ограничения) и т.д.; - проведение обучающих и развивающих занятий с применением различных методик и оборудования, которое относится к социально-бытовой адаптации; - осуществление контроля после завершения реабилитации за восстановлением личного статуса ребенка с ограниченными возможностями, уровнем его социально – бытовой адаптации, при необходимости, оказание ему другой помощи в виде информирования и консультирования.

Http://profi.ru/profile/HazbulatovaAI/

Проведение развивающих занятий для дошкольников с учетом психофизиологических возрастных особенностей, а так-же с учетом векторной психологии. Консультации родителей по вопросам возрастной психологии.

Работа с детьми с психологическими отклонениями и диагнозом ТМНР.

Наружные инженерные сети. Слаботочные системы. Работа с исполнительной документации, ведение документации (проверка сертификатов качества). Взаимодействие с генподрядными организациями. Обучалась всему с нуля. В течении месяца знала многое. Легко налаживаю контакты с людьми.

С 2006 года - работа в ГБОУ СПО Московский технологический колледж в должности педагог - психолог. Работая в должности педагог - психолог, я также являлась педагогом дополнительного образования (руководитель волонтерского клуба), социальным педагогом, классным руководителем, председателем методического объединения классных руководителей. Преподавала спец. дисциплины: социальная психология, этика и психология профессиональной деятельности, психология инвалидов и лиц пожилого возраста. Также мной разработаны программы: развитие волонтерского движения в колледже, программа социально психологической службы, антинаркотическая программа, программа профилактики правонарушений и злоупотребления ПАВ и др. А также планы работ по направлениям. За время работы я прошла курсы повышения квалификации: - "планирование и организация воспитательной работы (профилактика зависимого поведения)" - июнь 2007 г. - "экспериментальная и инновационная деятельность в учреждения профессионального образования" - май 2008 г. - "актуальные вопросы педагогики и психологии" - декабрь 2008 г. - "актуальные вопросы педагогики и психологии (профилактика правонарушений)" - март 2011 г. - "внедрение современных информационных и коммуникационных технологий в проектировании электронных мультимедийных учебных пособий" - июнь 2011 г. - "технология эффективных решений" - май 2011 г. Также имею сертификаты за участие в семинарах - практикумах: - "гештальт - подход в работе с подростковыми группами - сентябрь 2007 г. - "арт - подход в работе с детьми и подростками" - декабрь - 2007 г. - "арт - подход в работе психолога" - январь 2008 г. - "активизация профессионального ресурса педагога - психолога в процессе личностно - ориентированной работы" - апрель 2008 г. - "психологически безопасная среда в среднем образовательном учреждении. Профилактика зависимого поведения" - октябрь 2008 г. - "буллинг в образовательном пространстве: причины, формы, модели профилактики, механизмы пресечения" - апрель 2012 г. - "эффективные модели охраны и укрепления здоровья обучающихся учреждений СПО, профилактики алкоголизма и наркомании" - январь 2013 г. - "проблемы и задачи дополнительного образования в учреждениях СПО системы Департамента г. Москвы: перспективы на 2013 - 2014 г." - май 2013 г. Я имею грамоты, дипломы и благодарности: - Благодарственное письмо Департамента образования г. Москвы за участие в конкурсе на соискание Гранта Москвы в сфере образования - 2009 г. - Диплом 2 степени за 2 место в отборочном туре Ежегодной всероссийской олимпиады научных и студенческих работ в сфере профилактики наркомании и наркопреступности по теме: "Формирование психологической культуры личности студента как фактор профилактики наркотической зависимости" - 2010 г. - Диплом 3 степени за 3 место в 10 смотре - конкурсе образовательных учреждений - участников движения "Москва на пути к культуре мира". Проект: "История и современность Калмыкии и Кавказа" - июнь 2011 г. - Благодарность за содействие в проведении студенческого молодежного квеста "Спешите делать добро" - 2011 г. - Грамота за участие в конкурсе "Педагог - психолог" - 2011 г. - Почетная грамота Префектуры ЮАО г. Москвы за активное участие и проведение Торжественного марша на Красной площади, посвященного 71-й годовщине Исторического Парада 7 ноября 1941 года - декабрь 2012 г. - Благодарность за содействие в проведении студенческого молодежного квеста "Спешите делать добро" - 2013 г. - Сертификат за участие во всероссийском конкурсе молодежных авторских проектов, направленных на социально - экономическое развитие российских территорий "Моя страна - моя Россия" - 2013 г. Также студенты, которых я готовила на конкурсы, фестивали, олимпиады занимают призовые места. С 2014 года по 2016 год работа в ГБПОУ Колледже сферы услуг в должности педагог – психолог, социальный педагог. В своей работе я использую многие психологические подходы: гештальт, арт, сказкотерапия, психодрама и др. В своей работе я занимаюсь организацией и проведением тренинговых занятий, психодиагностикой, консультированием, психопрофилактикой, психологическим просвещением, работаю с группой риска, с обучающимися с ОВЗ (8 вид), оказываю поддержку одаренным детям, занимаюсь методической работой. Также я разработала ряд методических материалов, необходимых в моей работе, наглядные пособия и памятки для студентов, родителей, преподавателей. Мной созданы учебно - методические комплексы по преподаваемым дисциплинам.

Проведение развивающих занятий для детей от 1 года до 3 лет. В группе мама и малыш.

Педагогическое и психологическое сопровождение учащихся начальной школы. Выстраивание индивидуальной траектории развития. Работа с родителями и педагогами. Проведение индивидуальных и групповых занятий. Совмещаю с работой в детском саду там же. Индивидуальная программа игровых занятий "В Гостях у сказки" для детей 3-6 лет.

Подбор персонала

Проведение психологических тренингов; областных, региональных конференций; мастер классов; ведение консультативной работы; проведение релаксаций; психологическая диагностика; супервизия.

Групповые развивающие занятия с детьми Консультирование по вопросам воспитания Проведение мастер-классов

Групповые развивающие занятия / дети от 2 до 14 лет/

Опыт работы с детьми от 2 х лет до 12 лет Консультирование родителей и педагогов Проведение тренингов для педагогов (профилактика выгорания и личностный рост)

Организация культурно-массовых мероприятий

Помогала осуществлять контроль за детьми, проводила различные игровые занятия, прогулки, преподавала базовое изучение английского языка